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ACADEMIA
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CineyEducación
E
stamos trabajando. Es la mejor noticia que podemos dar: que
se está trabajando viva y continuadamente en el proyecto ‘Cine
y Educación’ emprendido por la Academia. Como saben, todo
empezó con el número de nuestra revista ‘ACADEMIA’, de mayo/
junio, al que siguió una jornada enormemente fructífera el 11 de ese
primer mes a la que asistieron personas vinculadas a numerosas
iniciativas que funcionan en este terreno dentro de casi todo el
territorio español. De ahí surgió una hoja de ruta, un plan de acción
que comenzó a aplicarse inmediatamente, cumpliendo así uno de
los principales objetivos marcados en el programa del actual equipo
directivo de la Academia, después de que los intentos de dirigentes
anteriores no llegaran a plasmarse en realidades.
Ante todo, había que dar continuidad al proyecto. De ahí que se
conformase un grupo de trabajo que asumiera la responsabilidad de
ese seguimiento, y que componen actualmente representantes de la
Universidad de Valladolid, la ECAM, EGEDA, los programas ‘Un día
de cine’ del Gobierno de Aragón y ‘Más cine’, la Unión de Cineastas
y la Federación de Distribuidores, con Mercedes Ruiz y quien firma
este texto como coordinadores, además de Marta Tarín por parte del
personal de la Academia, y, por supuesto, con el respaldo de su terna
presidencial y de su director general, Joan Álvarez. Una adscripción
al grupo de una creciente decena de voluntarios, al que deseamos
sumar próximamente al ICAA, instituto con el que hemos estado en
contacto de manera constante.
A lo largo de estos meses, en una sucesión de largos y nutridos
encuentros, nos hemos ido reuniendo con buena parte de los
sectores cinematográficos y educativos, incluyendo filmotecas
y escuelas de cine o entidades decisivas como la Federación
Española de Municipios y Provincias y responsables de valiosas
iniciativas particulares en el campo específico que nos ocupa. Pero
no reuniones para ‘quedar para otra reunión’, como sucede tan
a menudo, sino muy operativas y con cuestiones concretas que
solventar. Y hemos de decir, con rotundidad, que hemos hallado
el consenso: todos y cada uno de los participantes en esas citas
han estado plenamente de acuerdo en que la implantación de la
enseñanza audiovisual en los diversos niveles escolares supone,
a estas alturas, una urgente e imperiosa necesidad. Ni uno solo
de los convocados ha manifestado su oposición o
sus reticencias sobre tal idea. Hablando cada uno
desde los lícitos intereses de su sector, pero con una
disposición unánime de llegar a ese consenso.
¿Cuál es nuestro objetivo? Elaborar un
documento-marco (cuyo esquema inicial ya
está redactado) que la Academia presente a
las autoridades educativas de ámbito estatal
y autonómico para sentar las bases de esa
alfabetización audiovisual que se nos reclama desde
la Unión Europea y que otros países de nuestro
entorno llevan años practicando. No se trata de
contentarse con un par de folios plagados de buenas
palabras, sino de un verdadero proyecto susceptible
de ser llevado a la práctica por aquellos a quienes
corresponde. No por la Academia, no se halla entre
sus finalidades gestionar un determinado plan
educativo, sino por los que detentan el poder de
hacerlo, como podría ser el propio Gobierno con su
‘Plan Cultura 2020’.
Un estudio sobre la legislación y las prácticas
existentes en las diversas comunidades autónomas,
así como un doble listado de películas españolas
recomendables, uno según a qué edades vayan
dirigidas y otro con los filmes clásicos, indiscutibles,
de la historia de nuestro cine hasta el año 2000,
formarán también parte de ese documento-marco.
Donde igualmente quedará constancia de las
diversas iniciativas que, de manera particular,
han venido funcionando positivamente hasta
ahora (y que deben mantenerse y potenciarse),
junto a posibles acciones paralelas al deseado Plan
Educativo.
Lo dicho. Estamos trabajando.
• Fernando Lara es coordinador del Proyecto ‘Cine y Educación’
Sin prisa, pero sin pausa
Fernando Lara
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